Onderwijsprogramma
Onderwijsprogramma OSER
De workshops of trainingen in de groene en blauwe lijn kunnen heterogeen van samenstelling zijn. Ofwel DIO’s samen met startende of meer ervaren docenten voor wie de inhoud ook waardevol is
Programma OSER (groene lijn)
Leerkunsten professionele identiteit
Een goede docent heeft bepaalde vaardigheden om het vak goed uit te kunnen voeren. Dit noemen we leerkunsten. Kunsten waar je steeds beter in kan worden en je zelf in kan ontwikkelen. Dit zien we als fundament van je professionele identiteit en staat als basis in de opleidingsschool:
Reflectie | De kunst om naar jezelf te kijken. |
Feedback | De kunst om feedback te ontvangen en ernaar te handelen. |
Samenwerken | De kunst om je bewust te zijn van de anderen bij een gezamenlijk doel/opdracht in verschillende settingen. |
Onderzoekende houding | De kunst om (gericht) vragen te stellen, analyse te kunnen maken, onderscheid te maken, kritisch te beschouwen. |
Ontdekkend ervaren | De kunst waar te nemen, onbevooroordeeld te ervaren, nieuwsgierig te zijn. Leren zonder doel, informeel leren. |
Wat betekenen de leerkunsten voor mijn leren en het leren van mijn studenten? In deze training ga je de leerkunsten verkennen in zowel je eigen leercontext als die van je studenten.
De wondere wereld van het mbo
Het mbo heeft zo zijn eigen kenmerken. Waarin verschilt het nou eigenlijk van het Primair of het Voortgezet Onderwijs? En waarin ook niet. Deze module geeft je informatie over de doelgroepen, inhoud, regels en wetten en carrièreperspectieven binnen het mbo. Alles wordt kort aangestipt en je wordt geholpen waar je meer informatie kunt vinden.
Deze module is zowel online als fysiek te volgen. De onlineversie is ideaal als je zelf je tijd in wilt delen, want je plant zelf in wanneer je er mee bezig wil zijn. De fysieke uitvoering bestaat uit drie bijeenkomsten van twee uur.
De digitale versie kun je zelfstandig doorlopen via deze link.
(Blended) onderwijs ontwerpen voor het (v)MBO
De sessies onderwijs ontwerp in het MBO staan in het teken van doen. Actief aan de slag met jouw (her)ontwerp. Samen maken, experimenteren en bijstellen. Wat je binnen deze workshops doet kan je direct gebruiken als bewijslast. Na deze workshops heb je allerlei tools in handen om onderwijsactiviteiten samenhangend te ontwerpen, zowel in een leerlijn, traject of een heel curriculum. Voor een opleiding in het mbo is niet altijd een methode voorhanden. Er moet dus veel zelf gemaakt worden. In deze module krijg je daar informatie over, zie je voorbeelden en ga je dat al ervaren. Hoe verloopt het ontwerpproces en wie is erbij betrokken. Ook ga je al zelf aan de slag. Het ontwerpen van grotere leertrajecten kan gedaan worden in de PLG Ontwerp. Je onderwijsontwerp bepaalt hoe vaak je komt.
Pedagogisch/Didactisch coachen en relationeel werken
Didactisch Coachen is een planmatig een doelgerichte wijze van coachen en feedback geven door de docent, op een manier die motivatie-verhogend en leer-bevorderend werkt. De ervaring is dat het docenten een instrument in handen geeft om studenten systematisch te coachen met feedback. En daarbij niet alleen op het proces maar ook inhoudelijk. Daarmee is het een hele concrete en praktische invulling van de coachende rol van de docent. Niet zweverig, of alleen persoonsgericht, maar gericht op leren en de voorwaarden daarvoor (Voerman & Faber, 2022).
Burgerschap in het mbo
Burgerschap is volop in ontwikkeling, maar wat is nu precies goed burgerschapsonderwijs? Burgerschapsvaardigheden zijn sociale en maatschappelijke skills die studenten nodig hebben om actief deel te nemen aan de samenleving. Is burgerschap een taak van de burgerschapsdocent of een opdracht voor de hele school. Hoe zie jij jouw rol nu en in de toekomst met de aanscherping van de burgerschapseisen?
En hoe richten we de school in als oefenplaats?
Toetsen en afsluiten in het mbo
Tijdens deze bijeenkomst maak je kennis met de zes pijlers van de visie op leren en de vijf uitgangspunten van de visie op toetsen en afsluiting (examinering) van het Summa. Tevens krijg je inzicht in wettelijke regelgeving en landelijke afspraken en hoe deze zijn vertaald in Summa beleid.
Wereldburgerschap
Bij Summa geloven we dat elke medewerker een voorbeeld is in wereldburgerschap, interculturele communicatie en samenwerking. Daarom bieden we een inspirerende workshop aan waarin je tools krijgt om internationalisering zichtbaar te maken in jouw klas en opleiding.
- Ontdek hoe je studenten betrekt bij thema’s die hen raken.
- Laat je inspireren door collega’s en bestaande initiatieven binnen Summa.
- Bouw samen aan duurzame contacten met organisaties zoals het COA, Expatcenter en
internationale studenten.
Creatief technologisch (maak) onderwijs SintLucas
Maak kennis met deze mooie vorm van onderwijs. SintLucas is onderdeel van OSER maar als VO-school en mbo-instelling natuurlijk wel een aparte. In deze bijeenkomst maak je kennis met de visie van deze school, wat deze visie vraagt van en biedt aan docenten en leiden we je graag rond op school. De bijeenkomst vindt plaats op locatie van SintLucas Eindhoven, Torenallee 75 in Eindhoven
Omgaan met diversiteit
In de workshop ‘Omgaan met diversiteit’ staan we stil bij de eigen normen en waarden. Ben je je bewust van vooroordelen? Hoe zorg jij ervoor dat iedere student zich gezien en gehoord voelt. Gedragsverandering begint bij bewustwording. Hoe kun je onder het wateroppervlak kijken (theorie van de ijsberg) en daarmee de relatie aangaan met de student.
Bezoek Montessori
Maak kennis met deze mooie vorm van onderwijs. Het Montessoricollege Eindhoven is onderdeel van OSER maar als VO-school natuurlijk wel net even anders. In deze bijeenkomst maak je kennis met de visie van deze school, wat deze visie vraagt van en biedt aan docenten en leiden we je graag rond op school. De bijeenkomst vindt plaats op locatie van het Montessoricollege, Habsburglaan 1 in Eindhoven
Programma OSER: professionele leergemeenschappen (PLG) (blauwe lijn)
PLG Professionele identiteit
In de PLG ‘Identiteit’ gaan we aan de slag met de ontwikkeling van je professionele identiteit als docent. Hoe verhouden je eigen normen en waarden zich tot deze identiteit? Kun je je eigen drijfveren benoemen om docent te worden hoe geef je betekenis aan je ervaringen?
Tijdens de bijeenkomst maken we veelal gebruik van intervisie op basis van eigen ingebrachte casussen rond een vooraf bepaald thema. Ook verkennen we het thema identiteit aan de hand van een spel.
PLG Ontwerpen van onderwijs
De sessies onderwijs ontwerp in het MBO staan in het teken van doen. Actief aan de slag met jouw (her)ontwerp. Samen maken, experimenteren en bijstellen. Wat je binnen deze workshops doet kan je direct gebruiken als bewijslast. Na deze workshops heb je allerlei tools in handen om onderwijsactiviteiten samenhangend te ontwerpen, zowel in een leerlijn, traject of een heel curriculum. Voor een opleiding in het mbo is niet altijd een methode voorhanden. Er moet dus veel zelf gemaakt worden. In deze module krijg je daar informatie over, zie je voorbeelden en ga je dat al ervaren. Hoe verloopt het ontwerpproces en wie is erbij betrokken. Ook ga je al zelf aan de slag. Het ontwerpen van grotere leertrajecten kan gedaan worden in de PLG Ontwerp
PLG Onderzoek
De PLG ‘Onderzoek’ staat open voor twee doelgroepen, namelijk voor de docent in opleiding die met zijn onderzoek zijn studie gaat afronden (verplicht) en voor de docent – werkzaam bij Summa – die bij een onderzoek is betrokken of wil werken aan de onderzoekende houding van de studenten en daar geïnspireerd voor wil worden.
Programma OSER: Professionalisering voor WPB-ers
WPB-training
Verplicht Professionaliseringsaanbod voor WPB-ers – Essentieel voor jouw rol als begeleider binnen OSER
Als Werkplekbegeleider (WPB-er) binnen OSER speel je een cruciale rol in de begeleiding van studenten. Om die rol goed en in lijn met de visie van OSER te kunnen vervullen, is deelname aan het verplichte professionaliseringstraject noodzakelijk. In de WPB training komt aan bod:
- Informatie over de uitgangspunten van OSER:Onze visie op opleiden en leren, de doelstellingen en organisatie van de opleidingsschool.
- Het werken met leeruitkomsten:Een essentiële basis om studenten doelgericht en effectief te begeleiden.
- De visie op begeleiden en het MERID-model:Een helder en praktisch model dat centraal staat in onze begeleiding.
- Begeleidingsvaardigheden: Je leert hoe je het MERID-model toepast in je dagelijkse praktijk en versterkt daarmee je rol als begeleider.
- Intervisie: samen aan de slag met casuistiek
- het netwerk van WPB-ers binnen OSER waar je onderdeel van wordt